Utbildningsnämnder

LTH har fem utbildningsnämnder.

Utbildningsnämndernas sammansättning är normalt: 

• ordförande 
• programledare för de program som ingår i aktuell nämnd (normalt ingår inte föreståndare i UN) 
• tre övriga lärare tre studenter 
• Administrativt sakkunnig

Lärare och programledare i utbildningsnämnderna utses av rektor efter förslag från prefektgruppen. Rektor utser ordförande i nämnderna. Nämnden utser en lärarrepresentant till vice ordförande. Antalet ledamöter kan variera beroende på hur många utbildningsprogram som ligger inom nämndens ansvarsområde.

Under nämnden kan beredningsgrupper inrättas. Nämnden bestämmer då gruppens sammansättning och uppdrag.
  

Utbildningsnämndernas huvuduppgifter är att: 

• ansvara för uppbyggnad och uppföljning av de utbildningsprogram som tillhör nämnden 
• utarbeta en strategi för de ämnesområden och grundutbildningsprogram som nämnden har ansvar för genom att utarbeta ett samlat koncept för planeringen av nämndens alla program och en analys av det samlade kursutbudet och dess struktur 
• bevaka måluppfyllelse och kvaliteten i programmen och redovisa kvalitetsarbetet i enlighet med SLTH:s beslut. De olika programmen ska i detta arbete jämföras för att upptäcka svagheter och styrkor. Detta arbete rapporteras i en årlig rapport till grundutbildningsberedningen 
• fastställa utbildningsplan för aktuella utbildningsprogram och programgemensamma avslutningar och besluta i de delar som inte fastställts av SLTH. Programledningen utarbetar förslagen för de olika programmen. 
• fastställa kursplaner efter förslag från programledning 
• fastställa underlag för fördelning av ekonomisk planeringsram i enlighet med de förutsättningar SLTH meddelat 
• föreslå inrättande och nedläggning av utbildningsprogram. Beslut tas i SLTH 
• föra en kontinuerlig dialog med institutioner 
• i samverkan med forskningsnämnderna bevaka utbildningens forskningsanknytning 
• verka för att ämnesområden inom nämnden sprids över flera program, även sådana utanför nämnden, för att intressanta tvärvetenskapliga kombinationer skall uppkomma och korskopplingar möjliggöras. 
• verka för samordning mellan program samtidigt som de olika programmens särart bibehålls. Detta är av särskild betydelse för utbildningsprogram som leder till annan examen än civilingenjörsexamen. 
• bevaka och följa upp studenternas fysiska och psykosociala arbetsmiljö 
• ansvara för tillgodoräknande, utbyte samt medräknande av kurser från andra utbildningsprogram och högskolor samt upprättande av studieplaner för dessa studenter efter föredragning av tjänsteman 
• behandla individärenden som gäller antagna inom programmen

• Utskriftsversion