Högskolepedagogisk introduktionskurs

Du som är doktorand och undervisar eller är nyanställd lärare på LTH inbjuds till högskolepedagogisk introduktionskurs.

Kursen ger en introduktion till högskolepedagogik och aktuell forskning inom området. Många kursmoment bygger på deltagarnas egna erfarenheter, som knyts till pedagogisk teori. Studenters lärande och situation, examinationens betydelse och mekanismer, olika undervisningsmetoder, kommunikation och lärarens roll är exempel på områden som behandlas under veckan.

Kursen syftar till att introducera deltagarna i ett tänkande kring universitetspedagogiska frågor och därmed öka deras förmåga att fatta beslut i undervisningen som gagnar alla studenters lärande. Kursen syftar till att ge deltagarna en pedagogisk grund att bygga vidare på i deras arbete som lärare vid LTH.

Kursform och omfattning
Kursen inleds med en kursvecka (fem heldagar, se sep schema). Under veckan varvas föreläsningar med gruppövningar och eget arbete. Sedan följer en veckas projektarbete som skall redovisas tre till fyra veckor senare. Närvaro på redovisningsdagen är obligatoriskt. För godkänt på kursen krävs 80 % närvaro vid schemalagda tillfällen.

Förtur ges till de som deltar i kursen inom ramen för LTHs personalutbildning. Detta gäller för doktorander som undervisar eller står i begrepp om att börja undervisa. I övrigt gäller samma urvalskriterier som för andra gemensamma forskarutbildningskurser.

Kursen rekommenderas ge 3 högskolepoäng i forskarutbildningen om detta är förenligt med den individuella studieplanen.

Kursledare

Anders Ahlberg, Anders.Ahlberg@genombrottet.lth.se, Universitetslektor och Pedagogisk konsult vid Genombrottet/LTH
Roy Andersson, Roy.Andersson@cs.lth.se, Universitetslektor vid Datavetenskap/LTH och pedagogisk konsult vid Genombrottet/LTH
Charlotta Johnsson, Charlotta.Johnsson@control.lth.se, Universitetslektor vid Reglerteknik/LTH och pedagogisk konsult vid Genombrottet/LTH
Torgny Roxå, Torgny.Roxa@genombrottet.lth.se, Pedagogisk konsult vid Genombrottet/LTH